Entry tags:
(no subject)
Во, раз уж я решила сегодня хандрить дома...
Бывают у меня часто споры о том, какая бывает программа по математике и, в частности, какая была у меня. Вот это - скан контрольной где-то в середине второго класса. Совершенно точно второго, потому что в третьем я была в другой школе:

Интересно, а то что решения нет... это я в уме, что ли, считала?
Вообще вычислительные способности ребёнка не уступают вычислительным способностям взрослого, у него только знаний меньше. Сейчас я такие вещи в уме считать то ли не могу, то ли ленюсь.
Бывают у меня часто споры о том, какая бывает программа по математике и, в частности, какая была у меня. Вот это - скан контрольной где-то в середине второго класса. Совершенно точно второго, потому что в третьем я была в другой школе:

Интересно, а то что решения нет... это я в уме, что ли, считала?
Вообще вычислительные способности ребёнка не уступают вычислительным способностям взрослого, у него только знаний меньше. Сейчас я такие вещи в уме считать то ли не могу, то ли ленюсь.
no subject
0,28/1,75...
no subject
no subject
no subject
no subject
понимание что 3/4 это 0.75
ну это либо знать надо (запомнить), либо делить столбиком, к примеру...столбиков нет. Либо как-то то фишки, ноухау, где этот золотой человек?
я в шоке. повторяю.
no subject
(7/25)/(7/4)= 4/25
Это для нас сейчас не очевидно. А для того, кого специально надрачивали обычными дробями, как раз решается в уме. И там не совсем честная система уравнений.
no subject
no subject
no subject
Я бы этому учила, но меня не подпускают к детям. Думаю, завтра буду четвероклашку учить.
А таблицу умножения, разумеется, знает любой уважающий себя первоклассник - это база, которая нужна, чтобы видеть.
no subject