(no subject)

[edhelwen]

Во, раз уж я решила сегодня хандрить дома...
Бывают у меня часто споры о том, какая бывает программа по математике и, в частности, какая была у меня. Вот это - скан контрольной где-то в середине второго класса. Совершенно точно второго, потому что в третьем я была в другой школе:


Интересно, а то что решения нет... это я в уме, что ли, считала?
Вообще вычислительные способности ребёнка не уступают вычислительным способностям взрослого, у него только знаний меньше. Сейчас я такие вещи в уме считать то ли не могу, то ли ленюсь.

Comments

[aywen.livejournal.com]

2 класс с десятичными дробями? Не верю. 4-й, минимум.

[back-to-elfing.livejournal.com]

Я не помню, какая ты по счёту...

[aywen.livejournal.com]

Номер школы?

Да и почерк не 2-го класса.

[aywen.livejournal.com]

И ФИО учителя скажи.

[back-to-elfing.livejournal.com]

Как ты по почерку возраст отличаешь? О_о
Некоторые условия писал в тетрадке учитель.

Номера у школы не было, иначе нашла бы её уже. Находилась на Октябрьской, снимали в здании муз. школы четыре кабинета.

Учителя звали Александр Григорьевич, кажется.

[lenorchik.livejournal.com]

Ахренеть 2 класс! Ты где училась?
Или что то путаешь

[back-to-elfing.livejournal.com]

Какая-то еврейская гимназия. Бонусом - три иностранных с первого класса, сочинения на литературе, курс истории [мифологии], попытки на естествознании дать химию (провалившиеся до той же мифологии на биологические темы), пение ( в т.ч. каноном), уроки слушания музыки, ИЗО. Жаль, физ-ры не было, но тут я себя чувствовала полным гарипотером: "ниже достоинства настоящего учёного уметь летать на метле".

[lenorchik.livejournal.com]

Я в шоке, если честно))

[aywen.livejournal.com]

Вау. Понятно.

[lenorchik.livejournal.com]

"Но как, Холмс!?" (с)

[back-to-elfing.livejournal.com]

Увы, "как" - не вопрос, вопрос - какая унылая фигня из этого выросла.

[lenorchik.livejournal.com]

ну во-первых ты не доучилась там, во-вторых, все таки важно. Я вот не представляю чему надо было учить в первом, чтобы во втором классе перейти к дробям, в том числе десятичным, в том числе свободном их манипулировании, в том числе к системам уравнений
Вопрос еще уменя один- как учитель моджет быть доволен примерами БЕЗ решений. Ответ- считал в уме- не считаю хорошим. Хоть какие то промежуточные расчеты должны быть.
Чтобы было видно ход решения
Что то тут не то. Это точно твой листик, и ты прям помнищь как это писалось? А кто делал скан?

[back-to-elfing.livejournal.com]

Мой первый урок (я пришла в конце осени) выглядел так:
- уравнения проходили?
- а что это?
- х+2=5 , найди х
(нахожу х)
- хорошо, а теперь реши такое...

Системы уравнений начались в первом же, кажется.

Ну вот этот учитель был доволен ответами без решений, потому что он отлично понимал, как лениво второклашке расписывать... да чё там дениво: ЧТО там расписывать, если решение в одно действие? Щёлк - и готово.

А это не листик - это одна из трёх сохранившихся тетрадей. Там все листки такие (кроме одного, на котором я рисовала цветочки).
Скан я сделала непосредственно перед тем как запостить.

[lenorchik.livejournal.com]

ни хрена себе щелк- деление десятичных дробей. КАК ребенок их в уме делит. Как мининимум надо знать табл. умножения, но это ладно, допустим. Но как их делить в уме, я не представляю. Почему никто этому кроме того дядьки не учит?
0,28/1,75...

[lenorchik.livejournal.com]

ты помнишь как учила таблицу умножения- это что в садике чтоли было?))

[back-to-elfing.livejournal.com]

Это было зимой в первом классе - как щас помню.

[lenorchik.livejournal.com]

я уже поняла, что ты была гениальным ребенком))

[lenorchik.livejournal.com]

как, как все эти знания впихнуть в 8-9 летку я не представляю
понимание что 3/4 это 0.75
ну это либо знать надо (запомнить), либо делить столбиком, к примеру...столбиков нет. Либо как-то то фишки, ноухау, где этот золотой человек?
я в шоке. повторяю.

[yalexey.livejournal.com]

Там строго наоборот. 0.28= 7/25
(7/25)/(7/4)= 4/25

Это для нас сейчас не очевидно. А для того, кого специально надрачивали обычными дробями, как раз решается в уме. И там не совсем честная система уравнений.

[lenorchik.livejournal.com]

короче. как я понимаю, не каждого ребенка брали в эту школу.

[back-to-elfing.livejournal.com]

В наш поток - каждого. Но не каждый получал пятёрки на каждом уроке. Мною всё-таки ещё родители занимались (в смысле, домашку проверяли и корректировали).

[back-to-elfing.livejournal.com]

Ну почему, почему все пытаются делать на 1,75??! Это же элекментарные численные методы: переводишь смешанную дробь в неправильную и делишь 28 на 7, а потом домножаешь на 4 - всё!

Я бы этому учила, но меня не подпускают к детям. Думаю, завтра буду четвероклашку учить.
А таблицу умножения, разумеется, знает любой уважающий себя первоклассник - это база, которая нужна, чтобы видеть.

[lenorchik.livejournal.com]

ну знаешь, далеко не любой первоклассник знает сейчас, да и тогда, Т.У.

[lenorchik.livejournal.com]

Отриц.числа, дроби, системы уравнений.. Второй ага. Что же вы в третьем делали??

[back-to-elfing.livejournal.com]

Самой интересно, что бы мы там делали... Увы, гимназии на том месте давно нет. Хотя можно написать в Joint с вопросом "а хде?" Но может они и не знают - столько лет прошло.

[yalexey.livejournal.com]

Меня учительница нещадно дрючила за то, что я в уме операции делал и верный ответ писал.

Наличие мужика-учителя вполне объясняет стремление девочки к математике. :о)

[back-to-elfing.livejournal.com]

Меня тоже в следующей школе дрючили, но выдрючили только в последней школе.

По английскому тоже был мужик. Толку - ноль. Тут дело в человеке, а не в поле.
Когда тебе никто не верит, что вы на математике ЭТО проходите, - это здорово мотивирует.