Не осилила.
Apr. 2nd, 2017 09:15 pmНайдите площадь описанного около окружности радиуса 4,5 четырёхугольника ABCD, если AB=5 и CD=15.

Дайте угадаю, впрочем: надо поделить четырёхугольник на 4 кривых ромба, то есть 8 равнобедренных треугольников и решать через это?
***
Ой. А остальное внезапно решила лёгким движением ручки :-) Вот что значит - три дня отлежаться.

Дайте угадаю, впрочем: надо поделить четырёхугольник на 4 кривых ромба, то есть 8 равнобедренных треугольников и решать через это?
***
Ой. А остальное внезапно решила лёгким движением ручки :-) Вот что значит - три дня отлежаться.
Как блондинка с синусами воевала.
Feb. 26th, 2017 06:51 pmКомедийная история о том, как Эдэльвен высоту искала (запасайтесь попкорном (только, пожалуйста, не рассказывайте моему коллеге Диме-танцмейстеру!)).
( Read more... )
А теперь объясните мне как понять, что к чему относится??? Это самый мой большой вопрос (да, страницу про тригонометрические формулы на Вики прочитала - там ни слова об этом). Вот есть у нас угол С и пара рядом расположенных сторон длины а и b. Если синус угла - отношение прилежащей к противолежащей - то которой из прилежащих? И как у меня получилась высота при умножении стороны на синус (хотя если нарисовать и опустить, то вроде очевидно)? И вообще что к чему как относится в обычном треугольнике? Задолбалась через правило sin30 всю тригонометрию выводить (слава индукции)...
Или "в любой непонятной ситуации применяй теорему косинусов" и проще нельзя?
Упд: а потом в том же билете дохожу до вопроса "Масса слона составляет 5,53 тонны. Выразите эту массу в килограммах" и начинаю истерически ржать. Ну потому что в том же билете! Тому же ребёнку! Не говоря уж о слоне!
( Read more... )
А теперь объясните мне как понять, что к чему относится??? Это самый мой большой вопрос (да, страницу про тригонометрические формулы на Вики прочитала - там ни слова об этом). Вот есть у нас угол С и пара рядом расположенных сторон длины а и b. Если синус угла - отношение прилежащей к противолежащей - то которой из прилежащих? И как у меня получилась высота при умножении стороны на синус (хотя если нарисовать и опустить, то вроде очевидно)? И вообще что к чему как относится в обычном треугольнике? Задолбалась через правило sin30 всю тригонометрию выводить (слава индукции)...
Или "в любой непонятной ситуации применяй теорему косинусов" и проще нельзя?
Упд: а потом в том же билете дохожу до вопроса "Масса слона составляет 5,53 тонны. Выразите эту массу в килограммах" и начинаю истерически ржать. Ну потому что в том же билете! Тому же ребёнку! Не говоря уж о слоне!
Задачки по информатике.
Feb. 6th, 2017 05:30 pm( Задача 10 (неправильно прочитала задание, поэтому посчитала не всё; на всё моска уже не хватает) )
( Задача 17 (решена логически без понимания теории) )
( Задача 18 (не поняла условия) )
Итого, не решено 6 задач из 23 :-( В Гарипотере обидная арифметическая ошибка, ещё в двух неправильно вкурила в задание в первом часу ночи (но десятую не могу решить полюбому), в двух не поняла значения стрелочки, в одной задачке на внимательность (графы) просто тупо ошиблась. Итого однозначно невыполненных заданий три плюс на Гарипотере взорвала мозг.
( Задача 17 (решена логически без понимания теории) )
( Задача 18 (не поняла условия) )
Итого, не решено 6 задач из 23 :-( В Гарипотере обидная арифметическая ошибка, ещё в двух неправильно вкурила в задание в первом часу ночи (но десятую не могу решить полюбому), в двух не поняла значения стрелочки, в одной задачке на внимательность (графы) просто тупо ошиблась. Итого однозначно невыполненных заданий три плюс на Гарипотере взорвала мозг.
(no subject)
Dec. 21st, 2016 01:15 amПоясните, пожалуйста, а то звучит как-то... неубедительно:
"Доказательство Евклида.
Для любого конечного множества простых {p1,...,pr} рассмотрим число n=p1p2···pr+1. Это n имеет простой делитель p, который не совпадает ни с одним из чисел pi,i=1,...,r: в противном случае p был бы делителем и n, и произведения p1p2···pr и, следовательно, разности n−p1p2...pr=1, что невозможно. Поэтому никакое конечное множество {p1,...,pr} не может быть совокупностью всех простых чисел." Очень хочется сказать "и чё?"
"Доказательство Евклида.
Для любого конечного множества простых {p1,...,pr} рассмотрим число n=p1p2···pr+1. Это n имеет простой делитель p, который не совпадает ни с одним из чисел pi,i=1,...,r: в противном случае p был бы делителем и n, и произведения p1p2···pr и, следовательно, разности n−p1p2...pr=1, что невозможно. Поэтому никакое конечное множество {p1,...,pr} не может быть совокупностью всех простых чисел." Очень хочется сказать "и чё?"
(no subject)
Dec. 19th, 2016 10:19 pmНе идут размышления об образовании мне на пользу. Сегодня пока складывала конвертики, с пол часа катала по мозгу мысль о своей возможной умственной отсталости. ( Read more... )
С шахматами тоска: Мэтра тоже обыграла. Он, оказывается, вообще не умеет, хотя башка умная (пришлось несколько раз отменять его ходы, которыми он откровенно зевал фигуры). С Мотихито никак не доиграем вторую партию - он всё время её откладывает. Ей богу, отдамся первому, кто мне мат поставит! Ну кроме семейного человека Белявского и т.п., понятное дело.
И вообще. Сижу в фотошопе. Шац сделал мне размытие по Гауссу, а я не могу вспомнить ни кто такой Гаусс (кроме того что в институте/училище на одной из математик его поминали), ни понять, как он такой ровный градиент мне нарисовал. ( Техническое чтоб запомнить. )
С шахматами тоска: Мэтра тоже обыграла. Он, оказывается, вообще не умеет, хотя башка умная (пришлось несколько раз отменять его ходы, которыми он откровенно зевал фигуры). С Мотихито никак не доиграем вторую партию - он всё время её откладывает. Ей богу, отдамся первому, кто мне мат поставит! Ну кроме семейного человека Белявского и т.п., понятное дело.
И вообще. Сижу в фотошопе. Шац сделал мне размытие по Гауссу, а я не могу вспомнить ни кто такой Гаусс (кроме того что в институте/училище на одной из математик его поминали), ни понять, как он такой ровный градиент мне нарисовал. ( Техническое чтоб запомнить. )
ЕГЭ, профильная математика.
Dec. 1st, 2016 01:27 pmВ основании четырехугольной пирамиды SABCD лежит квадрат ABCD со стороной 4 и центром O. Высота SH пирамиды равна 3, а точка H является серединой отрезка AO.
Найдите угол между плоскостью SBC и плоскостью основания пирамиды.
Я когда ответ получила (попутно вычислив массу всего мимо пробегавшего), аж обалдела от того, насколько задачка оказалась тривиальная :-)
И ещё одна. Тоже детсадовская, хотя я очень старалась запороть триганометрический момент:
В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник ABC с катетами AC=2 и BC=2√2. Боковое ребро призмы равно 2.
Найдите острый угол между прямой A1B и плоскостью BB1C1C.
Найдите угол между плоскостью SBC и плоскостью основания пирамиды.
Я когда ответ получила (попутно вычислив массу всего мимо пробегавшего), аж обалдела от того, насколько задачка оказалась тривиальная :-)
И ещё одна. Тоже детсадовская, хотя я очень старалась запороть триганометрический момент:
В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник ABC с катетами AC=2 и BC=2√2. Боковое ребро призмы равно 2.
Найдите острый угол между прямой A1B и плоскостью BB1C1C.
(no subject)
Nov. 19th, 2016 04:33 pmПрисмотрела себе ВУЗик на предмет "попытаться поступить, авось чё интересное выйдет". Конкус ппц - 15 человек на место, минимальный проходной бал - 207 по трём предметам. Внимание, вопрос: как считается проходной бал? У меня
по естествознанию - 50..81
по русскому - 39..69
а вот как считать математику, если за 90% оно мне пишет 5?
И ещё вопрос: вот эти непонятно откуда извлекаемые дополнительные баллы - это задачки, которые доступны из статистики с буковками В и С?
Ещё пугает, что за нерешённый профильный стоит 0..74, т.е. правильно решённые 12 нетривиальных номеров дают всего 26 баллов :-(
по естествознанию - 50..81
по русскому - 39..69
а вот как считать математику, если за 90% оно мне пишет 5?
И ещё вопрос: вот эти непонятно откуда извлекаемые дополнительные баллы - это задачки, которые доступны из статистики с буковками В и С?
Ещё пугает, что за нерешённый профильный стоит 0..74, т.е. правильно решённые 12 нетривиальных номеров дают всего 26 баллов :-(
(no subject)
Nov. 15th, 2016 02:49 amЧто-то меня профильная математика удивила: сходу оценила как нерешаемые буквально два примера (теорвер и графики производных - две темы, которых у меня в школе не было) и ещё один номер я затупила, т.к. без пятнадцати три ночи, а ещё я нечаянно подсмотрела ответ, но выглядит решаемо: Найдите наименьшее значение функции y=(x−11)e^(x−10) на отрезке [9;11].
Питон без объектов.
Aug. 28th, 2016 08:51 pmТупняк отпустил лишь самую малость, поэтому вопросы будут идиотские.
Почему питон не понял моего False? Разве это не встроенное слово?
Почему он не сравнивает чуть ниже переменную с нулём, а сразу идёт дальше (загадывать следующее животное)?
Это всё не считая того, что я вообще не поняла как писать программу, что хорошо видно из кода.
( Read more... )
Почему питон не понял моего False? Разве это не встроенное слово?
Почему он не сравнивает чуть ниже переменную с нулём, а сразу идёт дальше (загадывать следующее животное)?
Это всё не считая того, что я вообще не поняла как писать программу, что хорошо видно из кода.
( Read more... )
Вот что скобки животворящие делают.
Aug. 15th, 2016 08:19 pm>>> ob1.m1
< bound method="method" of="of" object="object" at="at" 0x010734b0="0x010734B0">>
>>> ob1.m1()
6
(вообще если кто-то знает, как объяснить девочке-дебилке самые-самые основы ООП в Питоне, вот буквально алфавитик этого дела, то можно писать объяснение в комменты; сама допру, но не на этой неделе)
< bound method="method" of="of" object="object" at="at" 0x010734b0="0x010734B0">>
>>> ob1.m1()
6
(вообще если кто-то знает, как объяснить девочке-дебилке самые-самые основы ООП в Питоне, вот буквально алфавитик этого дела, то можно писать объяснение в комменты; сама допру, но не на этой неделе)
Помогите раскрыть коммент и скобки.
Aug. 5th, 2016 01:03 pmЯ не поняла, как создать массив объектов с генерируемыми новыми объектами (с именами an[i]+1). Хотя можно для начала сразу создать весь массив, но всё равно непонятно, как не в ручную прописать имена и сделать имена итерируемыми.
class diff: name="кот" an1=diff M=[an1] print("Загадайте животное") print ("Это", an1.name, "?") check=input() if check==FALSE: #M.append создать объект an2 an2.name=input("Кто это?") an2.pr=input("Его отличие от [an1.name]?")
Составление ТЗ
Aug. 3rd, 2016 01:22 pmЗадание: в конечном итоге написать обучающийся ИИ с базой объектов, прописанных в файле вместе со всеми свойствами. Это как раз то, к чему мы подошли вплотную, когда закончился курс программирования в педучилище.
Текущая формулировка задания:
( Read more... )
ТЗ 1.
Создать список объектов... для начала - понять, чем объект отличается от переменной...
Мамочки, жесть какая, я это без поллитры не пойму.
Текущая формулировка задания:
( Read more... )
ТЗ 1.
Создать список объектов... для начала - понять, чем объект отличается от переменной...
Мамочки, жесть какая, я это без поллитры не пойму.
(no subject)
Jul. 31st, 2016 10:03 pmСутки читаю коммент в тысячу символов длиной, и всё равно не могу дочитать до конца с пониманием сути вопроса...
Так. Чтобы запомнить.
mas = ['#' if x else '.' for x in M[i]] - создаём массив из true и false* элементов подмассива M[i] (он появился в таком виде ранее)
strinng = ' '.join(mas) - превращаем массив в строковую переменную, сделав вид, что что-то в него добавили
print(strinng)
* список того, что бывает false, в программе №6.
Так. Чтобы запомнить.
mas = ['#' if x else '.' for x in M[i]] - создаём массив из true и false* элементов подмассива M[i] (он появился в таком виде ранее)
strinng = ' '.join(mas) - превращаем массив в строковую переменную, сделав вид, что что-то в него добавили
print(strinng)
* список того, что бывает false, в программе №6.